충남교육청은 4일 홍주문화회관에서 ‘2025 농어촌 우리동네 예술학교 수업활동 발표회’를 개최했다. 충남교육청은 4일 홍주문화회관에서 농어촌 지역 학생들의 예술적 성장을 담아낸 ‘2025 농어촌 우리동네 예술학교 수업활동 발표회’를 성황리에 개최했다고 밝혔다.
이번 발표회는 문화예술교육 접근 기회가 적은 농어촌 학생들에게 지속적이고 질 높은 예술교육을 제공하고, 운영 성과를 공유하며 지역 간 교육격차 해소를 위한 의미 있는 자리로 마련되었다.
올해 농어촌 우리동네 예술학교는 보령, 서산, 논산계룡, 당진, 부여, 청양, 태안 등 7개 교육지원청이 참여했다. 행사는 학생들이 직접 준비한 여는 공연을 시작으로, ▲합창 ▲뮤지컬 ▲방송댄스 ▲밴드공연이 펼쳐졌으며, 전시 공간에서는 ▲한국전통공예 ▲생활공예와 레진아트등을 선보여 1년간 학생들의 노력이 작품으로 탄생할 수 있는 기회의 공간이 되었다.
참여 학생들은 "평소 접하기 어려운 예술 수업을 꾸준히 배우고 친구들과 함께 무대에 서면서 자신감이 생겼다"라고 소감을 전했으며, 학부모들 역시 "농어촌에서도 아이들이 수준 높은 예술교육을 받을 수 있어 매우 의미 있다"며 만족감을 나타냈다.
김지철 교육감은 “농어촌 우리동네 예술학교는 지역 격차를 넘어 모든 학생이 예술을 통해 성장하도록 돕는 소중한 교육사업이다”라며, “오늘 학생들이 보여준 열정과 성취는 충남교육이 추구하는 ‘행복한 배움'의 모습”이라고 격려했다.
충남교육청은 앞으로도 농어촌 학생들의 문화예술교육 기회를 넓히고 지역사회와 함께하는 예술 생태계를 지속적으로 확대할 방침이다. 2026년에도 ▲농어촌 대상 예술학교 프로그램 확대 ▲지역 예술강사 및 전문기관과의 협력 강화 ▲마을 기반 창작 공간 연계 교육 프로그램 개발 등을 통해 지속 가능한 농어촌 예술교육 생태계 구축을 추진해나갈 계획이다.
‘빛깔있는 인성교육’ 이끎학교 운영 성과 나눔
충남교육청은 4일 보령 일원에서 인성교육 성과를 공유하고 내년도 교육 방향을 모색하는 ‘2025 빛깔 있는 인성교육 이끎학교 성과 나눔자리’를 운영했다. 충남교육청은 4일 보령 일원에서 인성교육 성과를 공유하고 내년도 교육 방향을 모색하는 ‘2025 빛깔 있는 인성교육 이끎학교 성과 나눔자리’를 운영했다.
이번 나눔자리는 올해 인성교육을 선도적으로 이끌어 온 유치원과 초중고·특수학교 60교의 이끎학교와 지역별 현장지원단을 대상으로 학교‧지역 간 인성교육 운영 성과를 공유하고 현장 지원 역량을 강화하는 의미 있는 시간을 가졌다.
특히 학교 현장에 바로 적용할 수 있는 인성교육 우수사례를 공유하기 위해 보령 웅천초등학교의 ‘지역 사회와 함께하는 체인지 업[Change(體人知) Up] 인성 함양’과 아산 테크노중학교의 ‘인성의 숲 가꾸기 : 전인적 성장을 위한 15가지 길’의 운영 내용과 성과 등에 대한 구체적인 발표가 이어지면서 참석자들의 관심을 받았다.
아울러, 영상을 통해 올 한 해 충남 인성교육의 발자취를 돌아보았고, 내년도 충남 인성교육의 주요 정책과 사업에 대한 현장의 이해를 제고하고 학교 인성교육의 방향을 설계할 기회도 제공했다.
교육청 관계자는 “모든 학교가 가정, 지역사회와 연계하여 제 빛깔을 내는 인성교육을 실천하고, 학생들이 따뜻한 마음을 지닌 미래 인재로 성장할 수 있도록 지원을 아끼지 않을 계획”이라고 말했다.
한국어학급 수준별 지도 등 운영 사례 공유
충남교육청은 4일 아산시 소재 올드밀에서 한국어학급 담임교사와 다문화교육 정책학교 담당교사 등 46명이 참여한 가운데 ‘2025 한국어학급 운영 사례 나눔자리’를 개최했다. 충남교육청은 4일 아산시 소재 올드밀에서 한국어학급 담임교사와 다문화교육 정책학교 담당교사 등 46명이 참여한 가운데 ‘2025 한국어학급 운영 사례 나눔자리’를 개최했다.
이번 나눔자리는 한국어학급 운영을 담당하는 교원들의 전문성을 강화하고, 학생 맞춤형 지도 전략과 학교 현장에서의 실천 사례를 중심으로 한국어교육의 내실화를 도모하기 위해 마련됐다.
나눔자리는 한석희 국제교육팀장 인사말을 시작으로, 2025 한국어학급 정보나눔자리 결과 공유와 초등·중등 분반 사례 발표가 이어졌다.
아산남성초와 온양신정중은 ▲학생 수준별 한국어 지도 전략 ▲학부모 연계 사례 ▲중도입국학생 초기 적응 지원 ▲학교 내 협력체계 구축 등 현장에서 실천한 우수 운영 사례를 소개했다.
이어진 ‘경력 단계별 사례 나눔’에서는 한국어학급 운영 고경력·저경력 교사가 팀을 이루어 ▲수업 노하우 ▲문해력·말하기 지도법 ▲현장의 애로사항 ▲학교·지역 연계 방안 등을 중심으로 심도 있는 토의가 이뤄졌다.
또 초등 5개 분임, 중·고등 3개 분임으로 운영된 이번 분임 활동에서 분임장들은 현장에서 바로 활용 가능한 개선안과 학교별 실천 내용을 공유했다.
김지철 교육감은 “한국어학급 교원들이 이주배경학생의 한국어 학습을 위해 함께 고민하고 경험을 나누는 자리는 매우 의미가 크다”라며, “앞으로도 학교 현장의 요구를 반영한 실천 가능한 한국어교육 지원 모델을 지속적으로 마련하겠다”고 말했다.
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